El Ciudadano
Originalbeitrag: La educación pública no se protege con tijera ni vigilancia: secundarios rechazan agenda del Gobierno de Kast
Schüler:innen lehnen die Sicherheitsagenda der Kast-Regierung ab: Bildung schützt man nicht mit Kontrolle und Kürzungen
Die Sekundarschüler:innen äußerten ihren Widerspruch gegen die Agenda der Regierung von José Antonio Kast. In einer öffentlichen Erklärung drückten die Schülervertretungen öffentlicher Schulen in der Region Metropolitana ihr Unbehagen gegenüber dem Gesetzesvorhaben «Geschützte Schulen» aus, das eine Überprüfung von Rucksäcken, Taschen und persönlichem Eigentum beim Betreten der Bildungseinrichtungen vorsieht, sowie die Kürzung der Mittel, die das Bildungsministerium (Mineduc) treffen sollen.
Das Dokument, das aus Versammlungen und internen Beteiligungsräumen entstanden ist, vereint studentische Gemeinschaften aus emblematischen Einrichtungen wie dem Instituto Nacional und den Schulen 1 Javiera Carrera, 4 Isaura Dinator, Manuel Barros Borgoño, Carmela Carvajal, 7 José Toribio Medina, Experiential Artístico, Confederación Suiza, Aplicación und José Victorino Lastarria und wurde am Mittwoch veröffentlicht, als die Sekundarschüler:innen während eines neuen «Mochilazo Estudiantil» durch das Zentrum von Santiago zogen, um gegen die Bildung im Markt und die Kürzungen von La Moneda zu protestieren.
Im Text wird darauf hingewiesen, dass Gewalt in den Schulen ein reales Problem ist, das dringende Aufmerksamkeit erfordert. Allerdings kritisierten sie die Herangehensweise des derzeit im Kongress diskutierten Gesetzes, das ihrer Meinung nach unzureichend und kontraproduktiv ist, „da es sich hauptsächlich auf Maßnahmen der Kontrolle, Überwachung und Bestrafung konzentriert und die strukturellen Ursachen nicht umfassend angeht“.
„Die Initiative hat einen punitiven Charakter, der nicht nur ihre Wirksamkeit einschränkt, sondern auch die Konfliktdynamik innerhalb der Bildungsgemeinschaften vertiefen kann“, so die Stellungnahme.
Zusätzlich wurde kritisiert, dass Maßnahmen wie die Überprüfung von Rucksäcken implementiert werden sollen, die ernsthafte Fragen hinsichtlich ihrer tatsächlichen Wirksamkeit und „deren Auswirkungen auf die Rechte aufwerfen und eine Logik des Misstrauens gegenüber den Schüler:innen schaffen und Spielräume für willkürliche Praktiken eröffnen“.
In der Erklärung äußerten die Schüler:innen ihre Besorgnis über das Fehlen klarer Definitionen im Gesetzesvorhaben. Sie beziehen sich speziell auf Begriffe wie „gefährlicher Gegenstand“ sowie auf das Fehlen detaillierter Protokolle für die Anwendung, was – wie sie warnen – zu unterschiedlichen Auslegungen und möglichen Verletzungen der Grundrechte von Kindern und Jugendlichen führen könnte.
Zusätzlich warnten sie, dass die Erweiterung disziplinarischer Befugnisse ohne klare Kriterien und wirksame Kontrollmechanismen besorgniserregend ist, da dies den Missbrauch von Macht oder ungleiche Sanktionen zur Folge haben könnte. Sie betonten, dass das Fehlen eines inklusiven Ansatzes für Schüler:innen mit besonderen Bildungsbedürfnissen, neurologischen Differenzen und unterschiedlichen emotionalen Kontexten die Exklusion und Diskriminierung erhöhen könnte.
Darüber hinaus äußerten sie Bedenken gegenüber Beschränkungen in Bezug auf Bekleidung oder studentische Proteste, da diese laut ihnen Freiheiten wie Ausdruck und Organisation beeinträchtigen könnten.
Das Dokument betont auch die möglichen negativen Auswirkungen disziplinarischer Maßnahmen auf Schüler:innen mit besonderen Bildungsbedürfnissen und warnt vor möglichen Szenarien der Exklusion. Außerdem gibt es Beschränkungen im Hinblick auf Kleidung und das Verbot von Unterbrechungen des Unterrichts, die laut der Schülervertretung der öffentlichen Schulen Freiheiten wie Ausdruck und Organisation beeinflussen könnten.
„Was die Umsetzung angeht, warnen wir vor ernsthaften Schwierigkeiten: fehlende Klarheit in der Finanzierung, Überlastung für Lehrkräfte und Mitarbeiter, fehlendes Fachpersonal und Infrastrukturengpässe in zahlreichen Einrichtungen“, erklärten sie.
Kürzung des Mineduc ist eine rückschrittliche Maßnahme
Für die Schüler:innen ist die Kürzung von 3 % des Budgets des Bildungsministeriums unter der Verwaltung von Kast eine „rückschrittliche Maßnahme, die die aktuellen Bedingungen der öffentlichen Bildung nicht berücksichtigt“.
„Das Ausmaß dieser Kürzung erzeugt Unsicherheit über die tatsächlichen Auswirkungen, insbesondere in kritischen Bereichen wie Infrastruktur, Finanzierung der Einrichtungen, Bildungsprogramme und Arbeitsbedingungen der Schulgemeinschaften“, argumentierten sie.
In Bezug auf den Rundschreiben Nr. 16 des Ministeriums für Finanzen im Rahmen des Haushalts 2027, das die Anpassung oder Einstellung von Programmen, Projekten und Stipendien des Mineduc umfasst, warnten sie, dass dies zu einer „Verringerung von Rechten und Möglichkeiten für Tausende von Schüler:innen führen kann, was ihren Zugang, ihr Verweilen und ihre Bildungsperspektiven direkt beeinträchtigt“.
„Wir sind der Meinung, dass diese Maßnahmen die Krise der öffentlichen Bildung vertiefen könnten, indem sie die Reaktionsfähigkeit schwächen und diejenigen direkt betreffen, die auf sie als wichtigstes Instrument für Entwicklung und soziale Mobilität angewiesen sind“, erklärten sie und stellten klar, dass sie jeglichem Vorschlag von weiteren Kürzungen des Mineduc ablehnen werden.
Herausforderungen des Bildungssystems lassen sich nicht durch Kontrolle oder Kürzungen lösen
Angesichts dieses Szenarios forderten die Sekundarschüler:innen mehr Transparenz in den Kriterien der Anpassungen und, dass die öffentliche Bildung eine strategische Priorität für den Staat sei.
„Als Schüler:innen der öffentlichen Bildung bekräftigen wir, dass die Herausforderungen des Bildungssystems nicht durch erhöhte Kontrolle oder Kürzungen gelöst werden, sondern durch mehr Bildung, mehr Teilhabe und mehr Unterstützung für die Bildungsgemeinschaften“, so der Abschluss der Erklärung.
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